我市近80%的学生是农村学生，农村教育的好坏反映了我市教育事业的成败，今年，我市确立城乡教育均衡发展战略，将政策的天平倾斜农村教育，通过“六有”工程、校校通工程、“两免一补”等一系列措施的实施，从总体上促进了弱势地域、弱势学校的快速发展。
元竹中心小学原有的校舍破旧、低矮、拥挤，2005年新建了两栋教学楼、一栋办公楼，造型新颖、气势恢弘，丝毫不弱于城里的学校，学生餐厅、水冲式厕所等硬件设施一应俱全。五（四）班的陈欢同学对学校变化体验最深，她家住在镇北村，离学校十来里路，没建餐厅前，小陈欢每天中午散学后，都要走半小时路回家吃饭，如今餐厅建好了，小陈欢吃饭也方便了。
教育均衡发展的立足点是促进农村教育超速发展，特别是农村基础教育的发展。我市以“六有”工程为突破口，首先从外延拓展农村教育发展空间。在具体操作过程中，鼓励市场化投入，同时加大政府投入和调控力度。目前，我市“六有”工程完成投入量4600多万元，铺设下水道19公里，浇筑硬质路面42800平方米，新建、改造学生食堂80个，新添饮水机1324只，新建、改建学生厕所128座，新建、改建学生宿舍31所，购置双人床2750张。通过“六有”工程，绝大部分农村学校有了整洁的校园、卫生的食堂、冷热饮用水、水冲式厕所、安全的宿舍、一人一床。
元竹镇中心小学副校长王晓东说：“现在我们的学生在这样的环境里学习感到开心、我们的老师在这样的环境中工作感到舒心、家长把孩子送到这样的环境里学习感到安心。”
教学设备是学校建设的基础，是课程教学的基本支撑，它不仅承载着教育改革与发展的物质条件，更引领和提升学生的创新精神和实践能力。今年，我市在实施“六有”工程的同时，抓住契机，大力实施校校通工程，目前，全市各类学校添置电脑4000台，34寸高清彩电52台，视频展台52台，大部分农村学校拥有了自己的微机房、实验室，一些从未接触电脑的农村孩子终于装上了互联网。
在抓外部建设的同时，我市力争不让一个农村孩子失学。从今年秋学期起，我市由市财政安排专项基金，向农村义务教育阶段家庭经济困难学生免费提供教科书，对享受省免费提供教科书的初中住校生实行伙食补助。大生初中初二（四）班的赵燕同学就是其中的受益者，成绩优异的赵燕家庭贫困，一度处于失学边缘，学校得知情况后，及时将她上报为扶助对象，如今，赵燕除了享受“两免一补”外，还享受新浦清寒助学金。
目前，我市共有6393名贫困学生接受了“两免一补”，市财政安排专项资金38万元，义务教育阶段学校用自筹资金为贫困学生减免课本、作业费2.8万元,杂费18万元。秋学期，全市普通高中为1352名贫困生减免学费90万元，提供助学金27万元。截止目前，我市没有一名学生因贫困而失学。
据市教育局局长朱玉林介绍，2005年工作的重点由城镇转向农村义务教育，通过对农村教育资源的整合，实施“六有”工程和校校通工程，强化了农村学校的建设，改善了农村办学条件，全市城乡教育的差距正在逐步缩小，教育均衡发展的态势正在逐步形成。
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