家校社共育，勾勒学生成长黄金三角

近日，教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，明确了各主体在家校社协同育人中的职责，为构建全方位、多层次的教育格局提供了有力指导。

在教育的广袤天地中，“教联体”要实现“1+1+1>3”的效果，核心在于“联”，通过家校社的紧密合作，可以更好地发挥各自的优势，弥补单一教育主体的不足，实现教育资源的最大化利用，促进学生的全面发展。家庭、学校和社区如同黄金三角的三个顶点，各自承载着独特而关键的职责，当它们紧密协作形成“教联体”时，便能为学生的全面发展和健康成长打造一片坚实的沃土。

家庭言传身教，春风化雨，在心灵港湾铸就品德基石。家庭是孩子成长的第一摇篮，父母是孩子的第一任老师。家庭作为品德教育的重要阵地，言传身教是最有效的方式。“家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子”，父母要以身作则践行诚实守信、尊老爱幼、乐于助人等美德。在日常生活中，通过家庭聚餐时的礼貌交流、对待邻居的友善态度等细节，向孩子传递良好的道德观念。良好的家庭环境是孩子健康成长的基础。家长要扮演好情感支持者的角色，努力营造民主、平等、和谐的家庭氛围，在“家”的避风港里，让孩子能够自由地表达情感，感受到爱与尊重，形成积极乐观的人生态度。

学校立德树人，润物无声，在知识殿堂领航全面发展。学校作为专业的教育机构，是知识传授的核心场所。学校要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，不仅要依据科学的教育体系和课程标准，以精心设计的教学方法，将丰富的知识如涓涓细流般注入学生的心田，更要将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力。然而，学校的职责远不止于知识的传授。学校更应是学生全面发展的引领者，关注每个学生的身心健康和个性发展。学校要配备专业的心理辅导教师，建立完善的心理健康教育体系，及时发现并解决学生在成长过程中出现的心理问题。同时，通过丰富多彩的校园活动，挖掘学生的潜能，培养他们的团队协作能力、沟通能力和领导能力，让每个学生在校园中都能找到自己的闪光点，实现多元化发展。

社区服务育人，与时俱进，搭建实践舞台与社会连接的桥梁。江苏省妇联通过组建家庭教育志愿者联盟，建成了“三全”社区；浙江省海宁市硖石街道西山社区则通过汇聚家校社力量，打造了儿童友好空间。社区作为社会的基本单元，可以整合周边的文化、科技、体育等资源，为学生提供了广阔的实践空间和真实的社会体验，让学生在实践中学习知识、增长见识、锻炼能力。社区也是学生接触社会、参与社会的重要平台。社区要组织开展形式多样的志愿服务活动，引导学生积极参与社区建设，培养学生的社会责任感和社会实践能力。通过组织各类志愿服务活动，如社区环保行动、关爱孤寡老人等，让学生参与到社区建设中来，使他们了解社会的多元性和复杂性，增强对社会问题的关注度。在这个过程中，学生学会关心他人、尊重不同的群体，从而培养出强烈的社会意识和责任感。同时要加强青少年活动场所建设，净化社区文化环境，为学生创造健康、安全、充满活力的成长环境。

在教育的新征程中，家庭、学校和社区的协同育人是教育发展的内在要求。当家庭、学校、社区这三方紧密携手，形成稳固的 “教联体”，就如同构建起一个黄金三角，它们相互支撑、相互补充，为学生的全面发展和健康成长撑起一片湛蓝的天空，让每一个孩子都能在这片天空下茁壮成长，向着梦想展翅翱翔。