【锚定现代化 改革再深化】泰州：让每一个学生全面而有个性地发展

　　这个夏日，泰州教育喜报频传，佳音不断。学子圆梦心仪的高校，很多国内知名高校专程来泰现场为优秀学子颁发录取通知书，送来喜报和祝福。

　　这是泰州教育高质量发展的硕果，也是泰州教学质量提升的缩影。

　　近年来，泰州市坚定践行“为党育才、为国育人”初心使命，深入贯彻落实教育部“双减”政策，坚持立德树人，五育并举，以培育“德智体美劳全面发展的时代新人”为己任，纵深推进教育改革，加快建设高质量教育体系，促进学生全面而有个性地发展，全力用心用情办好人民满意的教育。

　　在泰州市实验小学，“作业超市”给了学生更多选择，作业不再是“一个标准、一套流程”，更多探究性作业、实践性作业、跨学科综合性项目化作业，满足了学生个性化发展需求。

　　泰州实验学校学生作业本上，则是温情的“师生对话”：“你的进步被老师看在眼里，继续加油哦”“作文为什么总是得不到高分”“紧扣主题，详略得当，高分就会向你扑来啦”……这是学校创新开展的“我的作业本会说话”活动，鼓励孩子们在作业本空白处写上想对老师说的话，老师在批改作业时答复，既是答疑解惑，也是即时激励。学校还鼓励孩子们像创作书法、美术作品那样完成作业，让“作业走向作品”，并定期挑选优秀作业进行展示。打破常规的作业设计，既提高了学生作业效率和质量，也拉近了师生距离，激发了学生学习兴趣。

　　“双减”政策落地三年，泰州市从实际出发，在学生作业、课堂教学、课后服务、校外培训机构治理、家校社合作等方面周密部署、务实行动，探索构建良好教育生态的“泰州路径”，切实减负提质增效。

　　“双减”实施以来，为切实避免“校内减负、校外增负”，泰州市按照“校外治理、校内提质、疏堵结合、标本兼治”总体思路，加强校外辅导监管，优化课后非学科服务，校外学科类培训机构在全省率先清零，269家非学科类培训机构已纳入平台全流程监管，学科类隐形变异培训行政处罚立案实现“破零”，基本形成常态化监管格局。

　　“双减”是一场深刻变革，本质核心是提升课堂效率。

　　今年3月27日至29日，江苏省区域基础教育课程教学改革展示暨“主体参与教学”专题研讨活动在泰州举行，泰州市各中小学校展示了“主体参与教学”主题课堂教学。课堂上，师生一同创设教学情境，互动不断，气氛热烈，学生不再是被动接受知识的角色，而是敢于表达，或倾听或质疑或补充，通过“师生合作”“生生合作”，逐渐完善所得，主动构建起新的更深层的知识体系。

　　“教育不是灌输，而是点燃火焰。”泰州市教育局副局长翁光明说，“主体参与教学”变“教”为“学”，以学生为本，充分发挥教师、学生两个主体的作用，通过全员主动参与、全程持续参与和全方位深度参与，让所有生命体都能平等、自由地进入教学情境，让学习真实而有效地发生。

　　据悉，泰州市“主体参与教学”项目先后获得省课题成果一等奖、省教学成果一等奖，入选教育部“国培计划”项目，2015年作为典型案例入选教育部编制的《义务教育学校管理标准解读》。

　　教育改革的目的是培养具有创新精神和实践能力的合格接班人，这离不开科学教育。习近平总书记强调，要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。

　　2022年，泰州市实施青少年科学教育“点亮工程”，针对各学段特点，系统谋划科学教育的目标、内容和实施路径策略，构建校内外联动、各有侧重的科学教育体系。聚焦幼儿科学启蒙引导，在日常保教工作中融入科学启蒙内容，激发科学好奇心；聚焦小学生科学兴趣养成，开发实施具有学校、地方特色的STEM等跨学科综合性学习课程，培育科学思维习惯；聚焦中学生科学方法掌握，创设高层次科学实践活动、学科竞赛等，在优质高中实施拔尖创新后备人才培养工程。同时，将科创类特长生纳入普通高中特长生自主招生范围，明确认定标准，推动学校更新教育理念，提升科学教育实施效能；在各市（区）开展“双减”背景下育人方式转型、中小学创新人才贯通培养等教育综合改革实验区建设，探索实施科学教育新模式。

　　日前，泰州实验学校“小海豚战队”再夺第二十三届江苏省青少年机器人竞赛VEX小学组冠军。近年来，该校学生多次获国家、省、市机器人竞赛冠军，VEX机器人世界锦标赛亚军，仅2023年，学校便有113人次在各级各类科技竞赛中获奖。今年初，学校获评省科学教育综合示范校。此外，泰州市凤凰小学、省泰州中学附属初级中学、江苏省泰兴中学也成功入选首批全国中小学科学教育实验校。

　　中小学科学教育蓬勃开展，各类社团“遍地开花”，不仅在“润物细无声”中有效提升学生的核心素养，也让创新精神“从娃娃抓起”，贯通全学龄段。

　　“3个瓶盖换1瓶汽水，买16瓶汽水，实际能喝多少瓶？”在江苏省泰州中学，数学竞赛教练周逸飞老师的课程生动有趣、引人入胜，刚从高一年级选拔出的54名学生听得津津有味。周逸飞说，高中阶段是人生的“拔节孕穗期”，是创新素养培养、创新人才成长的黄金期，高中汇聚了众多优秀少年，在高中实施拔尖创新人才培养，十分必要。

　　拔尖创新人才培养，离不开强大师资。为此，泰州市打出一套“特色组合拳”，以“一事一议”“一人一策”引进领军人才、紧缺人才和优秀毕业生等各类优秀教育人才超百人，周逸飞便是2022年初江苏省泰州中学从清华大学引进的教学领军人才。生于兴化的周逸飞2013年获中国数学奥林匹克银牌，2014年获金牌，入选国家集训队，被保送清华大学。

　　如今，在周逸飞的培养下，江苏省泰州中学已相继有3名同学获中国数学奥林匹克银牌，其中尹楚涵同学于2023年入选“丘成桐数学科学领军人才培养计划”，被保送清华大学。

　　目前，泰州市正积极探索由“老五所”高中牵头，将拔尖创新人才培养前移至初中和小学，尝试“初高6年一体规划”和“小初高12年一体规划”的培养模式。

　　泰州市将继续致力于实现教育优先发展、教学优质提升、教师优待保障的三维目标，深入落实“双减”政策，持续深化教育改革，以融合赋能、创新赋能、数智赋能、评价赋能，培育时代新人，不断提升人民群众教育获得感、幸福感。