泰州：破除“静悄悄的课间”，让游戏成为孩子们 学习成长的重要渠道

　　“六一”国际儿童节，是孩子们的节日。这一天，礼物和玩乐自然必不可少。提到玩，很多成年人都会回忆起自己小时候，滚铁环、跳皮筋、丢手绢、跳房子、踢毽子……这些童年的快乐游戏在脑海中鲜活如昨。而对今天的孩子来说，虽说玩具越来越高档，快乐却越来越少，品味其中的差异，我们会发现蕴藏在游戏背后的时代与社会变迁。

　　老游戏是童年美好回忆

　　“下课铃一响，走廊里、空地上都是玩乐的身影。”在70后陈永华回忆里，儿时校园里的游戏生活无疑是丰富多彩的，“那时候玩的花样很多，比如跳皮筋、踢毽子、抓石子、拍纸包、跳方格……从早玩到晚，简简单单，但是乐在其中”。

　　在机关工作的于阳是一名80后，在他的儿时记忆里，游戏项目逐渐丰富起来，下课后，小伙伴们经常围在一起下飞行棋、跳棋等。

　　进入20世纪，随着电脑日益普及，90后、00后更多地选择宅在家玩电脑或手机游戏，或由父母带着去游乐场。在他们的童年记忆中，很多时光都是在这些既新鲜又刺激的游乐设施上度过的。而对于课间十分钟的游戏感觉越来越淡薄了。

　　对于很多70后、80后而言，课间游戏是整个童年最美好的回忆。如今，为了校园安全，一些学校要求学生课间不要下楼，不允许在教室内跑跳，“静悄悄的课间”引起了社会广泛关注。

　　“把课间十分钟还给学生”的话题成为社会热议的焦点。泰州市不少学校开始重视对“课间十分钟”的利用，鼓励孩子撒欢、撒“野”。

　　前不久，泰州实验学校晒出了学校面向全体师生征集的课间游戏，其中有不少老游戏的身影。比如跳皮筋、翻花绳、挑棍等。“去年寒假前，学校面向全体师生发起了征集优秀课间游戏的活动，得到学生、家长的积极响应。”泰州实验学校教育集团总校长、党总支书记张所滨说，父母儿时玩的经典游戏、自主发明的创新游戏、富有挑战性的运动游戏，很多老师还积极创编课间游戏，提交的游戏项目内容丰富、形式多样。

　　多给孩子游戏的时间

　　玩是孩子的天性，而快乐应该是最本质的目的。可现在能让孩子真正放松玩户外游戏的时间并不多。

　　陈斌的儿子今年上五年级。在他看来，现在的孩子比他们那时候“苦”多了。“我说的苦并不是吃不好，穿不好，而是学习太苦，缺少快乐。”陈斌说，这一代人怀念儿时的游戏，其实更多的是怀念那时候无忧无虑的快乐，怀念与小伙伴一起撒欢的时光。

　　那时候作业不多，也没有各类培训班。玩具都是自己动手制作，比如用铁丝制作铁环、用纸叠纸包、用竹子制作鱼竿……而现在的玩具都是高科技、现成的，不需要怎么动手，自然也失去了跟伙伴们一起制作、玩耍的乐趣。

　　“现在的孩子缺乏的不是游戏的种类，而是缺乏游戏的时间、游戏的玩伴。”泰州市智堡实验学校副校长丁楠坦言，他从事小学教育近四十年。如今，孩子的课余时间已经被各类补习班挤占。

　　“留给孩子自己支配的时间实在太少了。”丁楠说，一方面是学习时间长，另一方面，家长不放心让孩子一个人出去。城市的“牢笼”让孩子只能选择宅在家里，这也导致很多孩子沉迷于手机或电脑游戏。

　　游戏是学习成长的另一渠道

　　习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上指出，要推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。

　　游戏情怀不仅仅是家长们对年少时快乐的回忆，也是对子女享受快乐童年的一种期盼。

​　　泰州市教育局基教处相关负责人表示，针对“静悄悄的课间”现状，泰州市教育部门和部分学校已经开始先行先试，试图让学生在体育锻炼中享受快乐，获得成长。

　　据了解，2023年11月份，泰州市姜堰区教育局专门下发《关于中小学课间十分钟活动管理及体育课教学实施意见》，明确要求各学校正确引导学生课间开展跳皮筋、踢毽子、跳绳、呼啦圈、原地小步跑、高抬腿跑及各类体育小游戏。小学体育课以体育游戏形式为主，让学生在具体的游戏活动体验中，健体、悦心、启智和守规。

　　泰州市实验小学教育集团育才路校区四（7）班针对课间游戏，在班会课上开展了一次“我的课间我做主”游戏推荐大赛。最终同学们根据室内、室外两种情况，推荐了30多款游戏，既有属于他们父辈的传统老游戏，也有学生自己编排的创意小游戏。

　　玩耍和游戏是儿童的重要活动之一。与同伴互动和参与游戏，是儿童学习成长的另一个渠道。孩子们通过参与游戏活动，可以培养与同伴的协作能力，还可以获得处理挫折和应对压力的技能。

　　“无论是老游戏，还是现在的游戏，关键要让孩子们在游戏中有所收获。”泰州市鲍徐小学校长张生说，每个时代的人都有属于自己的儿时记忆，我们的成长离不开游戏的熏陶，健康游戏让人与人、人与自然之间的联系更密切，我们不仅要让今天的孩子在传统游戏中找寻到快乐，更要丰富发展今天的游戏，让孩子们获取新的滋养。